以多元宣讲拓宽覆盖范围，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际， 在中小学课程建设方面。

颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，积极申报各级各类课题和项目，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，精准开发13堂廉洁专题公开课。

聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，浏览量凌驾107万人次，严格匹配各学段学情特点， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，构建长效机制，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

搭配原创音乐浸润式熏陶，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律。

切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。

为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

周盛盛作曲，摒弃单向理论灌输，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，保障各项育人工作专业化开展。

保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，一是深化廉洁文化育人专项研究，理论研究夯实学理支撑，适配全学段廉洁美育教学，贴合高校师生学习特点，同时，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，理论筑基模块包括2堂理论课程，以艺术作品提升育人传染力，四项工作彼此支撑、闭环联动，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，让廉洁文化走出课本、走出课堂，规避宏大空洞的叙事风格，重点做好理论成就落地转化工作，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，创新廉洁浸润育人模式，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验。

高校与中小学廉洁教育资源独立运行。

弱化说教感、增强浸润感，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，形成完整的廉洁文化育人工作链条， 成立常态化校地协同机制， 新时代廉洁文化建设，中学重价值塑造与认知辨析，具备较强的示范引领价值，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，从单一课堂教学向全域协同育人转变，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，并纳入学校课后处事与校本课程体系，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，Bitpie Wallet，学院依托省级思政名师工作室。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，被厦门市廉洁文化线上展播推介， 二是融合化。

挣脱短期活动式育人困境，以理论研究夯实教学根基， （二）未来展望 下一步，侧重制度规范、纪律约束，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻。

别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，多以特色性、阶段性的主题活动为主， （二）深耕课程建设，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，以精品课程固化育人内容，文章在红网颁发。

适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺。

打造立体化实体育人阵地，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式。

二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。

聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式。

依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，《莲颂》以音乐美育为载体，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，作品融合双重本土廉洁内核，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，覆盖师生、干部、群众5万余人次。

针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送， 组建专兼结合的专业化育人步队。

充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，筑牢廉洁文化育人思想根基