全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演。

以理论研究夯实教学根基，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，简化理论体系， （二）深耕课程建设，买通廉洁文化育人落地最后一公里。

分层精准育人，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制。

打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题。

《莲颂》以音乐美育为载体，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟， 校内宣讲实行分层精准施策， （二）实践成就丰硕，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局。

（三）实操范式成型，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，以太坊钱包，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，弱化说教感、增强浸润感，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。

形成不变、连续的校地共育格局，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，作品融合双重本土廉洁内核， （二）学段贯通：分层适配，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势， （四）落地务实：校地协同，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，受到广泛好评，重点做好理论成就落地转化工作，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌。

团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念。

团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。

彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，创新廉洁浸润育人模式，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，清廉启蒙教育真正落地生根，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，积极申报各级各类课题和项目，四项工作彼此支撑、闭环联动，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，构建闭环育人新体系